PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL ROPES PADA MATERI TEKANAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK  KELAS VIII SMP

Ratih Monika Sales Panjaitan; M Nor; Azizahwati Azizahwati

doi:10.31540/sjpif.v5i2.2407

Ratih Monika Sales Panjaitan Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
M Nor Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
Azizahwati Azizahwati Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v5i2.2407

Kata Kunci: Model pembelajaran ROPES, Meningkatkan Hasil Belajar, Pengembangan Perangkat Pembelajaran.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk merancang perangkat pembelajaran berbasis model ROPES pada materi Tekanan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik kelas VIII SMP dan menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis model Ropes pada materi Tekanan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik kelas VIII SMP. Penelitian ini dilakukan di Laboratorium Pendidikan Fisika FKIP Universitas Riau. Subjek penelitian ini adalah perangkat pembelajaran fisika berbasis model ROPES yang dikembangkan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan tes hasil belajar pada materi tekanan kelas VIII SMP. Selain itu subjek uji coba yang terlibat dengan penelitian pengembangan ini terdiri dari ahli dibidang materi, yaitu validator atau tim/pakar atau dosen pendidikan Fisika yang memvalidasi perangkat pembelajaran IPA yang berbasis ROPES. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan Research and Development (R&D), dengan model 4D. Berdasarkan hasil data penelitian disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran menggunakan model ROPES pada materi tekanan kelas VIII SMP dinyatakan valid dengan skor rata-rata keseluruhan yaitu 3,43 dan dinyatakan sangat valid dan layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran yang membantu guru dan peserta didik dalam meningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP pada materi Tekanan serta dapat dijadikan bahan ajar pada proses pembelajaran disekolah.

Referensi

Abidin, A. M. (2017). Kreatıvıtas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Menıngkatkan Hasıl Belajar Sıswa.

Asih, D. R. (2015). Pembelajaran Model Sscs Untuk Menıngkatkan Kemampuan Berpıkır Krıtıs Sıswa Kelas Xı Materı Barısan Dan Deret Tak Hıngga Skrıpsı. Unıversıtas Negerı Semarang.

Azizah, R., Yuliati, L., & Latifah, E. (2015). Kesulıtan Pemecahan Masalah Fısıka Pada Sıswa Sma The Physıc Problem Solvıng Dıffıcultıes On Hıgh School Student. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 5(2). http://journal.unesa.ac.id/index.php/jpfa

Erviani, F. R. (2016). Model Pembelajaran Instruction, Doing, dan Evaluating (MPIDE) Disertai Resume dan Video Fenomena Alam Dalam Pembelajaran Fisika Di SMA. 5(1), 53.

Faizah, S. N. (2017). At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah HAKIKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. 1(2), 11.

Fitriani, N., & Gunawan, S. (2017). Berpıkır Kreatıf Dalam Fısıka Dengan Pembelajaran Conceptual Understandıng Procedures (Cups) Berbantuan Lkpd: Vol. III (Issue 1).

Harnum, I. sandy. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Kooperatif Tipe Course Review Horay ( Crh ) Pada Materi Momentum Dan Impuls Di Kelas X Sma. JOM FKIP, 8(1), 1–11.

Haryati. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Ropes (Revıew, Overvıew, Presentatıon, Exercıse, Summary) Terhadap Hasıl Belajar Sıswa Pada Materı Sıstem Gerak Pada Manusıa Kelas XI IPA SMA Negerı 1 Stabat (Vol. 1, Issue 1). http://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/

Inanna, I. (2018). PERAN PENDIDIKAN DALAM MEMBANGUN KARAKTER BANGSA YANG BERMORAL. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(1), 27. https://doi.org/10.26858/jekpend.v1i1.5057

Khotimah, K. (2017). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Peserta Didik Kelas X SMA NU 1 Keradenan Pada Materi Momentum dan Implus. UIN SUNAN KALIJAGA.

Marzuki. (2012). Polıtık Pendıdıkan Nasıonal Dalam Bıngkaı Undang-Undang Sıstem Pendıdıkan Nasıonal. Jurnal Penelitian Humaniora, 17(2), 16–38.

Pane, A. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2).

Sembiring Maha, M., Aritonang, R., & Studi Pendidikan Tata Rias, P. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Ropes (Revıew Overwıew Presentatıon Excersıce Summary) Terhadap Hasıl Belajar Perawatan Kulıt Kepala Dan Rambut (Crembath) Sıswa Kelas X Tata Kecantıkan Smk Negerı 8 Medan.

Supardi U.S. (2012). Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. 71–81.

Taluke, D. (2019). Analısıs Preferensı Masyarakat Dalam Pengelolaan Ekosıstem Mangrove Dı Pesısır Pantaı Kecamatan Loloda Kabupaten Halmahera Barat. Jurnal Spasial, 6(2).

Taufik, M., Nasir, M., & Syaflita, D. (2022). Application of Learning Media Game an Intel’s Science Missions Based on Borland Delpi 7 on Static Electricity Material to Improve Students’ Cognitive Learning Outcomes. In International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science (IJLRHSS. www.ijlrhss.com

Un, V. M. (2020). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics. 2(1). http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Wea, K. N. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Inquiry Terbimbing Dengan Mind Mapping untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. 7(8), 5.

Yusuf Aditya, D. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resıtası Terhadap Hasıl Belajar Matematıka Sıswa. In Jurnal SAP (Vol. 1, Issue 2).