PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR FISIKA SISWAKELAS X SMA NEGERI 3 LUBUKLINGGAU TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Ice Agustin; Ahmad Amin; Wahyu Arini

doi:10.31540/sjpif.v1i2.793

Ice Agustin STKIP PGRI Lubuklinggau
Ahmad Amin STKIP PGRI Lubuklinggau
Wahyu Arini STKIP PGRI Lubuklinggau

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v1i2.793

Kata Kunci: Penerapan, Pendekatan Scientific, Aktivitas Belajar

Abstrak

Penelitian ini berjudul “Efektivitas Pendekatan Scientific terhadap Aktivitas Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2018/2019”. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui aktivitas belajar fisika pada saat praktikum siswa kelas X SMA Negeri 3 Lubuklinggau tahun pelajaran 2018/2019 setelah mengikuti pembelajaran dengan Pendekatan Scientific. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas X SMA Negeri 3 Lubuklinggau tahun pelajaran 2018/2019 dan sampelnya adalah kelas X IPA 4 yang berjumlah 36 siswa dan diambil secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi. Berdasarkan hasil analisis observasi pada pertemuan ketiga dengan nilai persentase 61,02% dengan kategori aktif dan pertemuan keempat dengan nilai persentase 76,06% dengan kategori sangat aktif. Maka dapat disimpulkan bahwa aktivitassiswa setelah menerapkan pendekatan Scientific pada pembelajaran fisika kelas X SMA Negeri 3 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2018/2019 mengalami peningkatan.

Referensi

Aulia,dkk. 2017. Efektivitas Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Pemahamaman Konseptual Pada Materi Pemisahan Campuran.Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia 6(1), 130-144.

Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Baroh, Chasniatul. 2010. Efektivitas Metode Simulasi dalam Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Peluang di kelas IX-A MTs Nurul Huda Kalanganyar sedati Sidoarjo. Skripsi Pendidikan Matematika

Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.

Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Kasmadi & Sunariah. 2013. Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Lestari, W. M., Ariani, T., & Gumay, O. P. U. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Scientific Approach. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 18-29.

Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1-10.

Novitasari, S. (2019). Efektivitas buku ajar berbasis higher order thinking skills (hots) pada materi elastisitas dan hukum hooke siswa kelas XI SMA negeri tugumulyo tahun pelajaran 2018/2019. SILAMPARI JURNAL PENDIDIKAN ILMU FISIKA, 1(1), 77-86

Pratiwi. 2015. Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan di Kota Tanggerng. Jurnal Pujangga 1(3), 75-105.

Rahayu,dkk. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Scientific Inquiry Berbasis Pictorial Riddle Dan Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Adimulyo Kebumen. Jurnal radiasi 06(1), 92-95.

Rhosalia. 2017. Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE1(1), 59-77.

Rohmawati. 2015. Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 9(1), 15-31

Rusman. 2013. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: Alfa Beta

Sani, Abdullah Ridwan. 2015. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara

Saregar, dkk. 2017. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran ATI (Aptitude Treatment Interaction) dan Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualy) dampak terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK). 3(1), 28.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Jakarta: Rineka Cipta

Sugiyono. 2012. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sulistiyono, S. (2012). Pengembangan Lks Sains Dalam Seting Poe (Predict, Observe, Explain) Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Siswa Smp. Jurnal Perspektif Pendidikan, 5(1), 50-71.

Sundayana, Rostina. 2015. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Tiffany,dkk. 2015. Efektivitas Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Kemampuan Membedakan Pada Materi Hidrolisis Garam. JurnalPendidikan dan Pembelajaran Kimia 4(1), 618-630.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wijaya. 2015. Hubungan Kemandirian Dengan Aktivitas Belajar Siswa.Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling 1(3), 40-45.

Yolanda, Y. (2017). Remediasi Keterampilan Proses Sains Fisika Dengan Pendekatan Problem Based Learning. Jurnal Perspektif Pendidikan, 11(2), 30-37.