PENGARUH MODEL ACCELERATED LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT

  • Dwi Sucipto Mandala Putra STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung, Indonesia
  • Sri Sugiyarti STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung, Indonesia
  • Yudi Yunika Putra STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.31540/jmse.v1i1.136
Kata Kunci: Model Accelerated Learning Cycle, Kemampuan Pemecahan Masalah, Matematika, Bilangan Bulat

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Accelerated Learning Cycle terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika materi bilangan bulat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental. Desain yang dipakai adalah The One Group Pretest-Posttest Design.  Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 13 Sungaiselan, Kabupaten Bangka Tengah. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas statisika Lilliefors dan uji hipotesis menggunakan statistika The Related. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Accelerated Learning Cycle berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika materi bilangan bulat.

Referensi

Amelia, Sindi. 2012. Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. Tesis UPI. Bandung: tidak diterbitkan.

Djumanta, Wahyudin. 2007. Matematika. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Lestari. 2011. Konsep Matematika untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informaal, Kementrian Pendidikan Nasional.

Mawaddah, Siti dan Hana Anisah. 2015. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 3, Nomor 2, hal. 166-175.

Mulyono, D. (2017). The influence of learning model and learning independence on mathematics learning outcomes by controlling students' early ability. International Electronic Journal of Mathematics Education, 12(3), 689-708.

Mulyono, D., Purwasi, L., & Riyadi, A. (2018). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika Siswa SMP. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 1(1), 51-58. https://doi.org/10.31539/joeai.v1i1.240.

Thristianti, Florentina. 2010. Pengaruh the Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Penyelesaian Masalah Program Linear Siswa SMA. Tesis UPI. Bandung: tidak diterbitkan.
Cover JMSE Vol 1 No 1 2018
Diterbitkan
2018-11-28
##submission.howToCite##
Mandala Putra, D., Sugiyarti, S., & Putra, Y. (2018). PENGARUH MODEL ACCELERATED LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT. JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION, 1(1), 12-23. https://doi.org/https://doi.org/10.31540/jmse.v1i1.136
Terbitan
Vol 1 No 1 (2018): Pembelajaran Matematika
Bagian
Articles
##submission.license.cc.by4.footer##

Creative Commons License
This work by Journal of Mathematics Science and Education is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.