SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISITIK INDONESIA (PMRI)
Kata Kunci:
Kemampuan Berpikir Kritis, PMRI, Systematic Literature Review
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literature review terkait kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan pendekatan PMRI.Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR). Data yang ditelusuri adalah artikel-artikel terkait Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Menggunakan Pendekatan PMRI kurun waktu 2010-2021. Dari sejumlah artikel yang ditelusuri dari sinta 1 - 4 ditemukan 8 artikel yang sesuai dengan kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan pendekatan PMRI. Berdasarkan hasil yang dianalisis dapat diambil kesimpulan bahwa dengan menggunakan Pendekatan PMRI dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, Siswa sangat berantusias dalam pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan PMRI. Guru yang kreatif dan inovatif menggunakan pendekatan PMRI dapat membuat pembelajaran matematika menjadi menyenangkan, lebih menarik, tidak membosankan dan disukai oleh siswa. Selain itu penerapan pembelajaran dengan pendekatan PMRI, serta suasana kelas dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dan juga berdampak langsung pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dan karakteristik siswa lebih baik.
Referensi
As'ari, RA, Mahmudi, A., & Nuerlaelah, E. (2017). Calon Guru Matematika Kita Belum Menjadi Pemikir Kritis. Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (2), 145 - 156. doi:http://dx.doi.org/10.22342/jme.8.2.3961.145-156
Afriansyah , AE, Herman, T., Turmudi, & Dahlan, AJ (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Matematika. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1778 (1), 1-9. doi:10.1088/1742-6596/1778/1/012013
Afriansyah, AE, & Dahlan, AJ (2017). Rancangan Penelitian Pecahan Bagi Calon Guru. Penelitian Pendidikan Dan Humaniora (hlm. 91-97). Kalimantan : Universitas Lambung Mangkurat : Atlantis. doi:10.2991/seadric-17.2017.20
Afriansyah, AE, Herman, T., Turmudi, T., & Dahlan, AJ (2020). Merancang soal berbasis masalah untuk kemampuan berpikir kritis matematis calon guru. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9 (2), 239-250.
Afriansyah, EA (2014). Apa Pemikiran Siswa Tentang Masalah Kontekstual. Seminar Inovasi Dalam Pendidikan Matematika Dan Matematika. Yogyakarta.
Afriansyah, EA (2016). Penggunaan Pendekatan Realistis Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Proses. Int. Konf. Tentang Pendidikan Dasar Dan Guru Icete. Universitas Hamzanwadi Lombok.
Aminudin, M., Nusantara, T., Parta, NI, Rahardjo, S., As'ari, RA, & Subanji. (2019). Menglibatkan Permasalahan Pada Trigonometri: Mengapa Siswa Sulit Berpikir Kritis? Konferensi Iop. Seri: Jurnal Fisika: Conf. Seri , (hlm. 1-10). Ahmad Dahlan.
Chukwuyenum, NA (2013). Dampak Berpikir Kritis Terhadap Kinerja Matematika Diantara Siswa Sekolah Menengah Atas Di Negara Bagian Lagos. Jurnal Penelitian & Metode Iosr Dalam Pendidikan (Iosr-Jrme, 3(5), 18 -25.
Fuadi, R., Johar, R., & Munzir, S. (2016). Meningkatkan pemahaman matematis dan keterampilan penalaran melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Didaktik Matematika, 3 (1), 47 -54.
Germaine, R., Richards, J., Koeller, M., & Schubert-Irastorza, C. (2016). Penggunaan Keterampilan Abad 21 Secara Sengaja Dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Penelitian Dalam Pengajaran Inovatif, 9 (1), 19-27.
Gravemeijer, K., & Stephan, M. (2002). Model Muncul Sebagai Heuristik Desain Instruksional. Dordrecth Springer: Simbolisasi, Pemodelan Dan Penggunaan Alat Dalam Pendidikan Matematika.
Hasratuddin. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Pendekatan Matematika Realistis. Jurnal Pendidikan Matematika, 4 (2), 19-33.
Lai, ER, & Viering, M. (2012). Menilai Keterampilan Abad 21: Mengintegrasikan Temuan Penelitian. Pearson, Makalah Dipresentasikan di Dewan Nasional Pengukuran Dalam Pendidikan (Vancouver, BC ) .
Maulina, HP, Puspita, L., & Usman, N. (2018). 5m (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan) tema cita-citaku kelas iv sd negeri 157 palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar , 132-139. doi:https://doi.org/10.36706/jisd.v5i2.8268
Meirisa, A., Rifandi, R., & Masniladevi, M. (2018). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistis (Pmri) Indonesia Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sd. Jurnal Gantang, 3 (2), 127-134.
Mudaly, V., & Sukhdeo, S. (2015). Pembelajaran Matematika Di Tengah Peralihan Sekolah Dari Sekolah Dasar Ke Sekolah Menengah. Ilmu Pendidikan Int J.
Nasional, EA (2012). Mempersiapkan Siswa Abad 21 Untuk Masyarakat Global: Panduan Pendidik Menuju "Empat C". Asosiasi Pendidikan Nasional: Alexandria.
Nurmalita, AR, & Hardjono, N. (2020). Efektivitas Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education (PMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2 (1), 47 - 53. doi:https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.543
Palinussa, LA (2013). Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Dan Karakter Siswa: Eksperimen Bagi Siswa SMP Melalui Pendidikan Matematika Realistis Berbasis Budaya. Jurnal Pendidikan Matematika (Jme), 4( 1), 75-94.
Ratumanan, GT, & Tetelepta, Y. (2019). Analisis Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013 di Sma Negeri 1 Masohi. Jumadika, 1 (1), 25-34. Doi:https://doi.org/10.30598/jumadikavol1iss1year2019page25-34
Rhosalia, AL (2017). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. Jtiee, 1 (1), 59 -77. doi:http://dx.doi.org/10.30587/jtiee.v1i1.112
Rotherham, A., & Willingham, D. (2009). Agar berhasil, Gerakan Keterampilan Abad 21 memerlukan perhatian yang tajam terhadap Kurikulum, Kualitas Guru, dan Penilaian. Kepemimpinan Pendidikan, 67 (1), 16-21.
Sartika, & Octafiant, M. (2019). Pemanfaatan Kahoot untuk Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan, 1 (3), 373-385.
Setyaningsih, R., Haryanto, & Rhosyida, N. (2021). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistis terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10 (3), 1658 - 1669. doi:https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3859
Sholihah, I., & Fortune, S. (2020). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penerapan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (pmri) pada pembelajaran himpunan. Berkelanjutan : Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 4 (1), 1 - 16. doi:http://dx.doi.org/10.30659/Kontinu.4.1.1-16
Suci, WD, Firman, F., & Neviyarni, N. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan realistik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3 (4), 2042 -2049. doi:10.31004/Basicedu.v3i4.229
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, WG, & Iswara, B. (2019). Metode Tinjauan Pustaka Sistematis untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Jurnal Sistem Informasi Indonesia (Ijis), 1(2), 63-77.
Wijaya, SE, & Irianti, PN (2021). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendidikan matematika realistik (RME). Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10 (2), 648-658. doi:https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3103
Zulkardi, & Putri, RI (2019). Kurikulum Matematika Sekolah Baru, Pisa Dan Pmri Di Indonesia. Di dalam. (hlm. 39-49). Kurikulum Matematika Sekolah, Kurikulum Matematika Pendidikan Matematika -Sebagai Perspektif Asia.
Afriansyah , AE, Herman, T., Turmudi, & Dahlan, AJ (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Matematika. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1778 (1), 1-9. doi:10.1088/1742-6596/1778/1/012013
Afriansyah, AE, & Dahlan, AJ (2017). Rancangan Penelitian Pecahan Bagi Calon Guru. Penelitian Pendidikan Dan Humaniora (hlm. 91-97). Kalimantan : Universitas Lambung Mangkurat : Atlantis. doi:10.2991/seadric-17.2017.20
Afriansyah, AE, Herman, T., Turmudi, T., & Dahlan, AJ (2020). Merancang soal berbasis masalah untuk kemampuan berpikir kritis matematis calon guru. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9 (2), 239-250.
Afriansyah, EA (2014). Apa Pemikiran Siswa Tentang Masalah Kontekstual. Seminar Inovasi Dalam Pendidikan Matematika Dan Matematika. Yogyakarta.
Afriansyah, EA (2016). Penggunaan Pendekatan Realistis Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Proses. Int. Konf. Tentang Pendidikan Dasar Dan Guru Icete. Universitas Hamzanwadi Lombok.
Aminudin, M., Nusantara, T., Parta, NI, Rahardjo, S., As'ari, RA, & Subanji. (2019). Menglibatkan Permasalahan Pada Trigonometri: Mengapa Siswa Sulit Berpikir Kritis? Konferensi Iop. Seri: Jurnal Fisika: Conf. Seri , (hlm. 1-10). Ahmad Dahlan.
Chukwuyenum, NA (2013). Dampak Berpikir Kritis Terhadap Kinerja Matematika Diantara Siswa Sekolah Menengah Atas Di Negara Bagian Lagos. Jurnal Penelitian & Metode Iosr Dalam Pendidikan (Iosr-Jrme, 3(5), 18 -25.
Fuadi, R., Johar, R., & Munzir, S. (2016). Meningkatkan pemahaman matematis dan keterampilan penalaran melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Didaktik Matematika, 3 (1), 47 -54.
Germaine, R., Richards, J., Koeller, M., & Schubert-Irastorza, C. (2016). Penggunaan Keterampilan Abad 21 Secara Sengaja Dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Penelitian Dalam Pengajaran Inovatif, 9 (1), 19-27.
Gravemeijer, K., & Stephan, M. (2002). Model Muncul Sebagai Heuristik Desain Instruksional. Dordrecth Springer: Simbolisasi, Pemodelan Dan Penggunaan Alat Dalam Pendidikan Matematika.
Hasratuddin. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Pendekatan Matematika Realistis. Jurnal Pendidikan Matematika, 4 (2), 19-33.
Lai, ER, & Viering, M. (2012). Menilai Keterampilan Abad 21: Mengintegrasikan Temuan Penelitian. Pearson, Makalah Dipresentasikan di Dewan Nasional Pengukuran Dalam Pendidikan (Vancouver, BC ) .
Maulina, HP, Puspita, L., & Usman, N. (2018). 5m (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan) tema cita-citaku kelas iv sd negeri 157 palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar , 132-139. doi:https://doi.org/10.36706/jisd.v5i2.8268
Meirisa, A., Rifandi, R., & Masniladevi, M. (2018). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistis (Pmri) Indonesia Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sd. Jurnal Gantang, 3 (2), 127-134.
Mudaly, V., & Sukhdeo, S. (2015). Pembelajaran Matematika Di Tengah Peralihan Sekolah Dari Sekolah Dasar Ke Sekolah Menengah. Ilmu Pendidikan Int J.
Nasional, EA (2012). Mempersiapkan Siswa Abad 21 Untuk Masyarakat Global: Panduan Pendidik Menuju "Empat C". Asosiasi Pendidikan Nasional: Alexandria.
Nurmalita, AR, & Hardjono, N. (2020). Efektivitas Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education (PMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2 (1), 47 - 53. doi:https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.543
Palinussa, LA (2013). Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Dan Karakter Siswa: Eksperimen Bagi Siswa SMP Melalui Pendidikan Matematika Realistis Berbasis Budaya. Jurnal Pendidikan Matematika (Jme), 4( 1), 75-94.
Ratumanan, GT, & Tetelepta, Y. (2019). Analisis Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013 di Sma Negeri 1 Masohi. Jumadika, 1 (1), 25-34. Doi:https://doi.org/10.30598/jumadikavol1iss1year2019page25-34
Rhosalia, AL (2017). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. Jtiee, 1 (1), 59 -77. doi:http://dx.doi.org/10.30587/jtiee.v1i1.112
Rotherham, A., & Willingham, D. (2009). Agar berhasil, Gerakan Keterampilan Abad 21 memerlukan perhatian yang tajam terhadap Kurikulum, Kualitas Guru, dan Penilaian. Kepemimpinan Pendidikan, 67 (1), 16-21.
Sartika, & Octafiant, M. (2019). Pemanfaatan Kahoot untuk Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan, 1 (3), 373-385.
Setyaningsih, R., Haryanto, & Rhosyida, N. (2021). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistis terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10 (3), 1658 - 1669. doi:https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3859
Sholihah, I., & Fortune, S. (2020). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penerapan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (pmri) pada pembelajaran himpunan. Berkelanjutan : Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 4 (1), 1 - 16. doi:http://dx.doi.org/10.30659/Kontinu.4.1.1-16
Suci, WD, Firman, F., & Neviyarni, N. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan realistik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3 (4), 2042 -2049. doi:10.31004/Basicedu.v3i4.229
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, WG, & Iswara, B. (2019). Metode Tinjauan Pustaka Sistematis untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Jurnal Sistem Informasi Indonesia (Ijis), 1(2), 63-77.
Wijaya, SE, & Irianti, PN (2021). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendidikan matematika realistik (RME). Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10 (2), 648-658. doi:https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3103
Zulkardi, & Putri, RI (2019). Kurikulum Matematika Sekolah Baru, Pisa Dan Pmri Di Indonesia. Di dalam. (hlm. 39-49). Kurikulum Matematika Sekolah, Kurikulum Matematika Pendidikan Matematika -Sebagai Perspektif Asia.
Diterbitkan
2023-12-20
##submission.howToCite##
Mulbasari, A., Putri, R., Zulkardi, Z., & Aisyah, N. (2023). SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISITIK INDONESIA (PMRI). JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION, 6(1), 13 - 25. https://doi.org/https://doi.org/10.31540/jmse.v6i1.2611
Bagian
Articles
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
This work by Journal of Mathematics Science and Education is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
