HUBUNGAN SELF-EFFICACY DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS RENDAH

Nurdiana Siregar

doi:10.31540/jmse.v1i2.459

Nurdiana Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/jmse.v1i2.459

Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Self-efficacy Siswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan yang signifikan antara self-efficacy matematis siswa dengan hasil belajar siswa di SD kelas rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan korelasi. Instrumen yang digunakan untuk kedua variabel adalah skala self-efficacy untuk melihat self-efficacy matematis siswa dan hasil belajar siswa dari kegiatan Ujian Akhir Semester (UAS). Skala self-efficacy memuat 20 pernyataan yang memuat empat alternatif jawaban. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas rendah SD yaitu 156 siswa dengan sampel penelitian ini sebanyak 63 siswa. Data dianalisis dengan Pearson yang dilanjutkan dengan uji-t, sebelumnya diperoleh bahwa data self-efficacy dan hasil belajar matematika berdistribusi normal dan linear. Data self-efficacy yaitu 0,173 > 0,05 dan data hasil belajar matematika siswa yaitu 0,2 > 0,05. Linearitas dipenuhi yaitu 0,04 < 0,05. Diperoleh t_hitung = 2,9255 sedangkan t_tabel = 1,9996, jadi t_hitung>t_tabel artinya Ho ditolak. Dapat dinyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy dengan hasil belajar matematika siswa SD kelas rendah.

Referensi

Alminingtias, F.M.N, dkk. 2018. Hubungan Self-Efficacy dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di MAN 7 Jakarta. Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2018 di Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka Jakarta, volume 1: 365-371.

Helma dan Edizon. 2017. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa untuk Penerapan Bahan Ajar Kontekstual Mengintegrasikan Pengetahuan terkait Realistik. Jurnal Eksakta Pendidikan, 1 (1): 86-92.

Mujis, D., dan Reynolds, D. (2005). Effective Teaching Evidence And Practice. London: SAGE Publications.

Rifa’I, A & Anni, C.T. (2012), Psikologi Pendidikan, Semarang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3 UNNES.

Siregar, N. 2016. Hubungan Keyakinan Orang Tua dengan Self-Efficacy Matematis Siswa Kelas IV. Rekognisi: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, Vol.1 (1): 64 – 73.

Pandra, V. (2011). Hubungan Teman Sebaya dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika SISWA SMP. Jurnal Perspektif Pendidikan, 4, 59-68.

Woolfolk, A. Tanpa tahun. Educational Psychology Active Learning Edition Bagian Pertama. Terjemahan oleh: Soetjipto. 2009. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yufita dan Budiarto, 2006. Motivasi Kerja Guru ditinjau dari Self-Efficacy dan iklim sekolah (studi pada guru-guru yayasan “X”). Jurnal Ilmiah Psikologi Industri dan Organisasi, Vol.8 (2):181-195.