Penerapan Media Pembelajaran Kartu Permainan Sejarah dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik (Studi kasus pada Kelas X-TKJ SMK Wahdatul Jannah Majalengka)

Abstrak

Sejarah seringkali ditanggapi oleh sebagian besar peserta didik sebagai mata pelajaran yang membosankan. Itu tampak dari sikap pasif peserta didik saat proses pembelajaran berlangsung, seperti kurangnya aktivitas bertanya, menanggapi maupun menjawab pertanyaan dari guru. Oleh karena itu, pembelajaran lebih pada pola teacher centered, berpusat pada guru. Hal ini dikhawatirkan menimbulkan salah persepsi–apa yang disampaikan guru kepada peserta didik, sehingga peserta didik tidak sepenuhnya menerima materi dengan baik. Kenyataan seperti itu yang mendorong penelitian ini dilakukan. Peneliti mencoba memperbaiki kondisi pembelajaran di kelas X-TKJ SWK Wahdatul Jannah melalui penerapan media kartu permainan sejarah. Tujuan utama dari penelitian ini upaya meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Permainan kartu permainan sejarah dikemas melalui diskusi kelompok dan diskusi kelas. Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri dari tiga siklus. Pemilihan kelas X-TKJ SMK Wahdaul Jannah sebagai objek penelitian dilatari karena di kelas tersebut proses pembelajaran (sejarah) kurang begitu interaktif, hubungannya antara guru dengan peserta didik. Adapun hasil yang didapat, siklus 1 keaktifan belajar siswa menunjukkan mengalami peningkatan keaktifan belajar berkisar 56%, siklus 2 keaktifan belajar peserta didik mengalami kenaikan 70%, siklus 3 keaktifan belajar peserta didik mengalami kenaikan 82%. Dengan demikian, penggunaan media kartu permainan sejarah dikatakan berhasil sebagai upaya meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.