Kemampuan Membaca Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Rejang Lebong
Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan membaca siswa kelas VII SMPN 3 Rejang Lebong. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMPN 3 Rejang Lebong dengan sampel penelitian yaitu kelas VII E dan VII H yang diambil secara random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Siswa dites dengan soal objektif yang berupa 4 buah wacana dan masing-masing wacana terdiri dari 3-6 buah soal. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan membaca siswa kelas VII SMPN 3 Rejang Lebong terhadap teks laporan hasil observasi dilihat dari beberapa aspek, yaitu aspek struktur diperoleh nilai rata-rata 96,4 tergolong kriteria sangat baik, aspek unsur kebahasaan diperoleh nilai rata-rata 72 termasuk kriteria baik, aspek ide pokok paragraf diperoleh nilai rata-rata 72 termasuk kriteria baik, aspek kesimpulan paragraf diperoleh nilai rata-rata 70,5 termasuk kriteria baik, dan aspek analisis diperoleh nilai rata-rata 78 termasuk kriteria baik. Secara keseluruhan aspek kemampuan membaca siswa dengan nilai rata-rata tergolong baik antara 70-79% dan setiap siswa memiliki pemahaman yang berbeda-beda dari teks satu sampai empat.
Referensi
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Gusnetti. (2014). Bahan Ajar Membaca. Padang: Bung Hatta University Press.
Kemdikbud. (2016). Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud.
Khairiah, C. Y., & Tressyalina, T. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 31 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 29. https://doi.org/10.24036/107457-019883
Khairunnisa, Y., Jumadi, & Taqwiem, A. (2019). Kemampuan Membaca Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 dan SMP Negeri 3 Marabahan. Locana, 1(2), 45–54. https://doi.org/10.20527/jtam.v1i2.17
Martin, S. E., & Emidar, E. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Teks Laporan Hasil Observasi dan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 21 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 86. https://doi.org/10.24036/104519-019883
Monika, M., & Afnita, A. (2020). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 33 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 253. https://doi.org/10.24036/108208-019883
Nurgiyantoro, B. (2001). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPEE.
Nurrokhma, D. S. (2021). Strategi Observasi Kritis untuk Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. Journal of Education and Learning Sciences, 1(1). https://doi.org/10.56404/jels.v1i1.6
Pujiono, S. (2013). Terampil Menulis: Cara Mudah dan Praktis dalam Menulis. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Rosmarie, A., & Mualimin, M. (2021). Meningkatkan Pemahaman Membaca Teks Narasi Pada Siswa SMP Advent Menggunakan Strategi Skimming. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 23–29. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p23-29
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.
Wahyuddin, K. (2019). Efektivitas Pembelajaran Interaktif Berbasis Whatsapp Group terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. Celebes Education Review, 1(2), 105–111. https://doi.org/10.37541/cer.v1i2.191
Wulandari, A. (2012). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP di Kota Yogyakarta. Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/25263/
