Pengembangan LKS pada Materi Mendemonstrasikan Naskah Drama Berbasis Kearifan Lokal Siswa Kelas XI  SMA Negeri 1 Unggulan Lubuklinggau

Tiya Handayani; Satinem Satinem; Sri Murti

doi:10.31540/silamparibisa.v3i1.921

Tiya Handayani STKIP PGRI Lubuklinggau
Satinem Satinem STKIP PGRI Lubuklinggau
Sri Murti STKIP PGRI Lubuklinggau

DOI: https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i1.921

Kata Kunci: pengembangan, LKS, mendemonstrasikan naskah drama, kearifan lokal

Abstrak

Lembar kerja siswa (LKS) yang digunakan selama ini masih bersifat tekstual tanpa memperhatikan kearifan lokal tempat siswa tinggal. Untuk itu, perlu dikembangkan LKS berbasis kearifan lokal agar siswa lebih termotivasi belajar dan memahami materi ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kelayakan pengembangan LKS pada materi mendemonstrasikan naskah drama berbasis kearifan lokal siswa kelas XI SMA Negeri 1 Unggulan Lubuklinggau dilihat dari tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Metode penelitian yang digunakan Research and Development (R&D) model Dick & Carey. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, kusioner, dan tes. Hasil tes dianalisis dengan paired sample uji-t dengan SPSS versi 16. Penelitian yang telah dilakukan ini menghasilkan produk baru berupa LKS pada materi mendemonstrasikan naskah drama berbasis kearifan lokal yang valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan. Berdasarkan hasil perhitungan menunjukkan bahwa t_hitung lebih besar t_tabel yaitu 3,648 lebih besar 1,697, maka dapat disimpulkan H_o ditolak dan H_a diterima. Hasil uji pada output paired samples test menunjukkan bahwa nilai sig. adalah 0,000 lebih kecil 0,05 sehingga H_o ditolak. Maka, terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar LKS mendemonstrasikan naskah drama berbasis kearifan lokal.

##submission.authorBiographies##

##submission.authorWithAffiliation##

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP PGRI Lubuklinggau

##submission.authorWithAffiliation##

Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP PGRI Lubuklinggau

##submission.authorWithAffiliation##

Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP PGRI Lubuklinggau

Referensi

Ahmadi, I. K. & Amri, S. (2014). Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Gang, B. (2019). An Efficiency Analysis of the Local Cultural Resources Utilization of Local Governments. Journal of Region & Culture, 6(2), 77–78. doi:10.26654/iagc.2019.6.2.077

Haslinda, H. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Kajian Apresiasi Prosa Fiksi Berbasis Kearifan Lokal Terintegrasi Mobile Learning. Konfiks : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 47-48. doi:10.26618/jk.v4i1.1216

Ibda, H. (2019). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Literasi Baru di Perguruan Tinggi dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Jalabahasa, 15(1), 48. doi:10.36567/jalabahasa.v15i1.227

Lazuardi, D. R., & Nugroho, A. (2019). Mengoptimalkan Kearifan Lokal pada Matakuliah Apresiasi Drama. Dalam Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, (pp. 78-92).

Murti, S., & Muhtadin, M. (2019). Validitas Bahan Ajar LKS Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII SMP se-Kabupaten Musi Rawas. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 2(2), 160–161. doi:10.31540/silamparibisa.v2i2.239.

Noermanzah & Friantary, H. (2019). Development of Competency-Based Poetry Learning Materials for Class X High Schools. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(4), 6631. https://www.ijrte.org/wp-content/uploads/papers/v8i4/D8855118419.pdf

Noermanzah, N. (2015). Peran Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Mempertahankan Bahasa Indonesia sebagai Alat Pemersatu Negara Kesatuan Republik Indonesia pada Era Globalisasi. Dalam Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa 2015. Unit Penerbitan FKIP Universitas Bengkulu, p. 275. http://repository.unib.ac.id/11133/

Noermanzah, N. (2012). Figurative Language dalam Wacana Drama Seri “Upin dan Ipin” Karya Simon Monjack dengan Tinjauan Deskriptif. Jurnal Perspektif Pendidikan, 5(1), 11-12, https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/347

Norsanty, U. O., & Chairani, Z. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Lingkaran Berbasis Pembelajaran Guided Discovery untuk Siswa SMP Kelas VIII. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12-23.

Nugroho, A., Lazuardi, D. R., & Murti, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar LKS Menulis Pantun Berbasis Kearifan Lokal Siswa Kelas VII SMP Xaverius Tugumulyo. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 1-2.

Nuryanto, T. (2017). Apresiasi Drama. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Putra, B. A. (2012). Drama Teori dan Pementasan. Yogyakarta: PT Citra Aji Parama.

Rapanna, P. (2016). Membumikan Kearifan Lokal Menuju Kemandirian Ekonomi. Makasar: CV SAH Media.

Sarasati, R. (2020). Analisis Wacana Kritis dalam Pembelajaran: Peran AWK pada Pembelajaran Literasi Kritis, Berpikir Kritis, dan Kesadaran Berbahasa Kritis. Humanika, 19(1), 20–21. doi:10.21831/hum.v19i1.30156

Satinem, Y., & Juwati, J. (2017). Designing Writing Material of Short Story Through Show Not Tell Model at SMA Xaverius Lubuklinggau. Journal of Indonesian Language Education and Literary, 2(1), 14. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Tarigan, B. N. B., Agung, A. A. G., & Parmiti, D. P. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Bermuatan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Technology, 3(3), 179-185.