Pengaruh Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Fisika Siswa SMA

Ovilia putri utami gumay

doi:10.31540/sjpif.v4i1.1541

Ovilia putri utami gumay Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Silampari

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v4i1.1541

Kata Kunci: Problem Based Learning , Learning Outcomes.

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang peneliti peroleh yaitu masih rendahnya hasil belajar fisika siswa karena kurangnya keterlibatan dan kemandirian siswa secara aktif dalam pembelajaran. Masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh model Problem Based Learning terhadap pembelajaran fisika siswa SMA?. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap pembelajaran fisika siswa SMA. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen sungguhan, desain penelitiannya berbentuk control-group pretest-postest. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X SMA Negeri Purwodadi Kabupaten Musi Rawas Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah tiga kelas. Sebagai sampelnya adalah kelas X.1 berjumlah 42 siswa dan siswa kelas X.3 yang berjumlah 36 siswa, Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t untuk tes akhir pada taraf signifikansi = 0,05 diperoleh t_hitung > t_tabel(t_hitung = 2,65 > t_tabel= 1,67), sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning terhadap pembelajaran Fisika Siswa SMA.

Referensi

Amir, T. (2008). Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana.

Ariani, T., & Yolanda, Y. (2019). Effectiveness of Physics Teaching Material Based on Contextual Static Fluid Material. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 2(2), 70-81.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arizona. (2009). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lubuklinggau. Skripsi tidak diterbitkan. Lubuklinggau: Jurusan Pendidikan MIPA STKIP-PGRI Lubuklinggau.

Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka cipta.

Fatimah, dkk. (2008). Model-model Pembelajaran (SMP/SMA). Palembang: Pendidikan
dan pelatihan professional guru rayon 4 Universitas Sriwijaya

Gumay, O. P. U. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Proposal Penelitian
Tindakan Kelas Bagi KKG Gugus 12 Kota Lubuklinggau. Bakti Nusantara Linggau: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 66-72.

Gumay, O. P. U. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas X Pada Materi Gerak. SILAMPARI JURNAL PENDIDIKAN ILMU FISIKA, 3(1), 58-69.

Hakim, L. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.

Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Aksara Baru.

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara.