Identifikasi Kemampuab Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMP Mambaul Hisan Ngadiluwih Kediri dalam Pemecahan Masalah Materi Tekanan Zat

Siti Afidatul Karomah; Husni Cahyadi Kurniawan; Nani Sunarmi

doi:10.31540/sjpif.v4i1.1556

Siti Afidatul Karomah Universitas Islam Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Husni Cahyadi Kurniawan Universitas Islam Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Nani Sunarmi Universitas Islam Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v4i1.1556

Kata Kunci: identification, creative thinking ability, substance pressure

Abstrak

kemampuan berpikir kreatif sangat penting dimiliki oleh siswa dalam proses pembelajaran terutama pelajaran fisika. Kemudian dilakukan penelitian yang bertujuan mengidentifikasi tingkat kemampuan berpikir kreatif Kelas VIII SMP Mambaul Hisan Ngadiluwih Kediri dalam pemecahan masalah materi tekanan zat. Aspek kemampuan berpikir kreatif yang diujikan meliputi kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Pengumpulan data melalui tes tulis dan wawancara, dimana data yang diperoleh berupa data kuantitatif kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kreatif siswa kemampuan tinggi berada tingkat 3 yakni kreatif mampu memenuhi tiga aspek yang diujikan. Siswa kemampuan sedang berada tingkat 2 yakni cukup kreatif mampu memenuhi dua aspek yang diujikan. Siswa kemampuan rendah ada di tingkat 1 dan tingkat 0, siswa tingkat 1 kurang kreatif hanya memenuhi satu aspek saja dan siswa tingkat 0 belum memenuhi salah satu aspek berpikir kreatif yang diujikan.

Referensi

Akbarita, R. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Menyelesaikan Permasalahan Geometri. Jurnal Pendidikan Edutama. 5(2): 63-68
Arini, W., & Asmila, A., .(2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Cahaya Kelas VIII SMP Xaverius Kota Lubuklinggau. (SPEJ) Science and Physics Education Journal, 1(1), 23-38
Armandita, P., dkk. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Fisika di Kelas XI MIA 3 SMA Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan. 10 (2): 137-147
Junita, Sari. dkk. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Cooperative Problem Solving. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1), 71-78
Mufidah, İ. (2014). İdentifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pemecahan Masalah Matematika Materi Segiempat dan Segitiga di Kelas Vİİ SMPN 1 Driyorejo. Jurnal İlmiah Pendidikan Matematika. 3(2): 113-119.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka Cipta
Pramudita, W S., dkk. (2016). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis. Seminar Nasional Pendidikan 2016, ISSN: 2527-5917, vol.1, hal. 307. Universitas Negeri Malang
Purwanto. (2011) . Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rofıqoh, I F. dkk. (2020). İdentifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Metode Mind Mapping Pada Pembelajaran Fisika Pokok Bahasan Optik di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika. 9(4):139-146
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Zunanda, M. (2015). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Fisika, 4 (1), 63-70