PENERAPAN SIMULASI PHET KONVERSI ENERGI  BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA

Ahmad Amin; Armi Yuneti

doi:10.31540/sjpif.v6i1.2626

Ahmad Amin Prodi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Silampari, Lubuklinggau, Indonesia
Armi Yuneti Prodi PGSD Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v6i1.2626

Kata Kunci: Hasil Belajar, Phet Simulasi, Konversi Energi

Abstrak

Pemahaman konsep Fisika di Program Studi pendidikan Fisika Universitas PGRI Silampari sangat penting untuk mendukung bidang keahlian mereka dalam memahami materi yang lebih kompleks. Mata kuliah Mekanika terdiri dari berbagai macam konsep yang abstrak diantaranya pada materi Konversi Energi. Penggunaan program komputer seperti aplikasi PhET Simulasi sangat penting guna menjelaskan materi yang abstrak tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat minat belajar mahasiswa setelah diterapkan media PhET berbasis Saintifik dalam pembelajaran. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif, dan analisis data menggunakan analisis deskriptif mengenai minat belajar setelah penerapan pembelajaran. Subjek uji coba dalam penelitian ini yaitu mahasiswa semester III yang mengambil mata kuliah Mekanika di Program Studi pendidikan Fisika Universitas PGRI Silampari. Instrumen penelitian yaitu Soal Tes yang berjumlah 10 soal pilihan ganda. Hasil penelitian diperoleh mahasiswa setelah penerapan media PhET simulasi mencapai nilai rata-rata 85, dengan nilai persentase 95%, sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan media PhET simulasi berbasis Saintifik pada materi konversi energi dapat membuat hasil belajar mahasiswa dianggap berhasil. Sehingga disimpulkan bahwa setelah pembelajaran menggunakan media PhET, hasil belajar mahasiswa dianggap berhasil.

Referensi

Ade Rimelda Sibuea & Elfia Sukma. (2021). Analisis Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Para Ahli. J. Basic Educ. Stud., vol. volume.4, no. 1, p. h. 2347.

Ariani, T. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Fisika berbasis Scientific Materi Termodinamika. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 45-55.

Arifin M., S. B. Prastowo, and A. Harijanto. (2022). Efektivitas Penggunaan Simulasi Phet Dalam Pembelajaran Online Terhadap Hasil Belajar Siswa. J. Pembelajaran Fis., vol. 11, no. 1, p. 16, doi: 10.19184/jpf.v11i1.30612.

D.Rizaldi, A. W. Jufri, and J. Jamaluddin. (2020). PhET: Simulasi interaktif dalam proses pembelajaran fisika,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 10–14, doi: 10.29303/jipp.v5i1.103.

Hatimah, H., Zainuddin, Z., & Mahardika, A. I. (2015). Komparasi Penggunaan Media Animasi dengan Media Slide terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII di SMP Negeri 15 Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(1), 66–73.

H. Kunlestiowati. (2018). Analisis penyimpangan konversi energi listrik menjadi kalor pada perangkat eksperimen Hukum Joule,” J. Ris. dan Kaji. Pendidik. Fis., vol. 5, no. 1, p. 34, doi: 10.12928/jrkpf.v5i1.9210.

Mahanta, A., & Sarma, K. K. (2012). Online Resource and ICT-Aided Virtual Laboratory Setup. Inter- National Journal of Computer Applications, 52(6), 44–48.

N. Ngadinem. (2019). Penggunaan Media Simulasi Phet Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains,” J. Ilm. WUNY, vol. 1, no. 1, doi: 10.21831/jwuny.v1i1.26850.

P. H. Maulina, L. Puspita, and N. Usman. (208). 5M (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, Dan Mengkomunikasikan) Tema Cita-Citaku Kelas Iv Sd Negeri 157 Palembang.,” Inov. Sekol. Dasar J. Kaji. Pengemb. Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 132–139.

Ridwan and A. Latief. (019). Pengaruh Jumlah Sudu Pada Turbin Angin Sumbu Vertikal Terhadap Distribusi Kecepatan Dan Tekanan,” J. Ilm. Teknol. dan Rekayasa, vol. 24, no. 2, pp. 141–151, doi: 10.35760/tr.2019.v24i2.2392.

Saleh, A. S., & Bahariawan, A. (2018). Buku ajar energi dan elektrifikasi pertanian. Deepublish.

Sesen, B. A., & Tarhan, L. (2013). Inquiry-based laboratory activities in electrochemistry: High school students' achievements and attitudes. Research in Science Education, 43(1), 413-435.

S. Supurwoko, C. Cari, S. Sarwanto, S. Sukarmin, R. Budiharti, and T. S. Dewi. (2017). Virtual Lab Experiment: Physics Educational Technology (PhET)Photo Electric Effect for Senior High School,” Int. J. Sci. Appl. Sci. Conf. Ser., vol. 2, no. 1, p. 381, doi: 10.20961/ijsascs.v2i1.16750.

Sibuea, A. R., & Sukma, E. (2021). Penerapan Simulasi PhET Konversi Energi Berbasis Saintifik untuk Mengukur Minat Belajar Mahasiswa Pendidikan Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 6(2), 5171-5180.

Sudjana, Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Syukri M. (2020). Peningkatan minat belajar siswa melalui model pbl berbasis pendekatan stem dalam pembelajaran fisika,” Jurnal PencerahanVol. 14, No. 2.

Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2018). Implementasi Pembelajaran Fisika Berbasis Laboratorium Virtual terhadap Keterampilan Proses Sains dan Persepsi Mahasiswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 18–28.