PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL LEARNING PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Reni Ramadhani; Azizahwati Azizahwati; M. Rahmad

doi:10.31540/sjpif.v6i1.2666

Reni Ramadhani Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
Azizahwati Azizahwati Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
M. Rahmad Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v6i1.2666

Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Model Pembelajaran Reciprocal Learning, Pemanasan Global.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pemanasan global melalui model pembelajaran reciprocal learning danntuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui penerapan model pembelajaran reciprocal learning dan model pembelajaran konvensional pada materi pemanasan global. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan rancangan penelitian posttest-only control design. Dengan teknik pengumpulan data berupa posttest. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan randomisasi. Sampel dalam penelitian ini meliputi kelas VII D dan VII E. Hasil analisis deskriptif pada kelas ekperimen memperoleh skor kemampuan pemecahan masalah sebesar 70,6 berada pada kategori baik. Sedangkan pada kelas kontrol memperoleh skor sebesar 62,4 berada pada kategori cukup. Hasil uji hipotesis diperoleh sebesar 0,002 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang menerapkan model pembelajaran reciprocal learning dengan menerapkan pembelajaran konvensional pada materi pemanasan global di MTS Al-Qasimiyah Sorek Satu.

Referensi

Alfika, Z. A., & Mayasari, T. (2018). Profil Kemampuan Memecahkan Masalah Pelajaran Fisika Siswa MTS. Prosiding Seminar Nasional Quantum, 25, 584.

Ariani, T., & Lovisia, E. (2023). Validitas Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Gelombang Cahaya. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(2), 272-281.

Artinta, S. V., & Fauziah, H. N. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Rasa Ingin Tahu dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 210–218. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.153

Darmani, J. W., & Renaldi, A. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis : Dampak Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Fieldtrip. 1(3), 373–380.

GUNAWAN, E. A., & Nahdi, D. S. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Reciprocal Teaching pada Mata Pelajaran Matematika di SD. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 57–63. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.322

Indrawati, E. S., & Nurpatri, Y. (2022). Problematika Pembelajaran IPA Terpadu (Kendala Guru Dalam Pengajaran IPA Terpadu). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 226–234. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.31

Kemdikbud. (2019). Laporan Hasil Ujian Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kemdikbud.

Kemdikbudristek. (2023). Peringkat Indonesia pada PISA 2022 naik 5-6 Posisi Dibanding 2018. Kemdikbudristek.
Murniayudi, H., Mustadi, A., & Jerusalem, M. A. (2018). Reciprocal teaching: Sebuah inovasi pembelajaran abad 21 untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa PGSD. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(2), 173. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.3308

Mutiara. (2017). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Strategi Reciprocal Teaching Dan Strategi Ekspositori Pada Materi Pokok Usaha Dan Eneergi Di Kelas VIII SMP Swasta Tunas Harapan Sayurmatinggi T.P.2011/2012. 6(1), 38–41.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.

Noviantii, E., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 65–73. https://doi.org/10.37303/jelmar.v1i1.12

Pramitha, K., Indhira, A., & Admoko, S. (2023). Desain Lembar Kerja pada Materi Pemanasan Global Berbasis Argumentasi Toulmin untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. 12(2), 81–90.

Pratiwi, N. Y., & Hidayat, W. (2020). Kesulitan Siswa Madrasah Ibtidaiyah pada Materi Pecahan Berdasarkan Langkah Polya. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 248. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3476

Prof. Dr. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Prof. Dr. Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Ramadanti, F., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh Model Reciprocal Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. 11(2), 242–248.

Rizqa, A., Harjono, A., & Wahyudi, W. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Post Organizer. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 243. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.3133

Siregar, R., Sirait, M., & Audina, N. (2022). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa Meta-Analysis of the Influence of Problem-Based Learning Models on Students ’ Physics Problem Solving Ability. Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika, 10(2), 65–72.

Syifa’ana, S. W., & Ramadhani, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 5(2), 213–223. https://doi.org/10.36989/didaktik.v5i2.96

Yuda, I. P. K., & Hatibe, A. (2021). Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa pada Pokok Bahasan Pemanasan Global The Effect of Reciprocal Teaching Model on Students ’ Physics Learning Outcomes on the Topic of Global Warming transparan , toleran , dan tidak arog. 9(4), 107–114.