PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI TEKANAN ZAT KELAS VIII SMP
Keywords:
Cognitive Learning Outcomes, ARIAS Learning Model, Substance Pressure.
Abstract
This research aims to describe the improvement in students' cognitive learning outcomes in substance pressure material through the ARIAS learning model and to determine the differences in students' cognitive learning outcomes through the application of the ARIAS learning model and conventional learning models in substance pressure material. The research method used was a quasi experiment with a posttest-only control design. With data collection techniques in the form of a posttest. The sampling technique in this research used randomization. The sample in this study included classes VIII 1 and VIII 2. The results of descriptive analysis in the experimental class obtained an average cognitive learning outcome of 49.09 which was in the quite good category. Meanwhile, the control class obtained a score of 37.27, which is in the poor category. The hypothesis test result was obtained at 0.001, which means it is smaller than 0.05. There are differences in cognitive learning outcomes that apply the ARIAS learning model and apply conventional learning on substance pressure material in class VIII SMPN 2 Tanah Putih.
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104-111.
Alianto, A., Hasan, R., & Irwandi, I. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Daring Melalui Google Classroom dan Whatsapp Mesenger Di SMP Negeri 4 Bengkulu Tengah. Biodik, 7(4), 10–17.
Anwar, M. (2015). Filsafat Pendidikan. Kencana. https://en.idllib.org/book/5764959/66a5e7
Apriani, D., Islami, N., Education, P., & Program, S. (2017). the Cognitive Learning Outcames of Physics Science Through the Implementation of Playing Answer Cooperative Learning Model on the Expantion. 4(1), 1–9.
Aprilia, N., Syahril, S., & Azhar, A. (2024). Needs Analysis for the Development of Blended Learning Media Based on PBL to Improve Critical Thinking Skills. Jurnal Paedagogy, 11(1), 186.
Aswirna, P., & Roza, M. (2020). Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Berbantuan Video Terhadap Motivasi Dan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Kelas VIII MTsN Durian Tarung *) Corresponding Author (Vol. 6, Issue 2).
C, C. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS-GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN TEKNIK DASAR BERMAIN KASTI DI KELAS V SD NEGERI 179/IX TANJUNG HARAPAN SEMESTER I TAHUAN AJARAN 2019/2020. Jurnal Literasiologi, 3(3), 117–128.
Cholil As’ad, M., Sulistyarsi, A., & Sukirmawati, J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar kognitif Siswa kelas X pada Materi Inovasi Teknologi Biologi SMA. Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 76.
D. K, A., & Herayadi. (2021). Meningkatnya Hasil Belajar Siswa Melalui Model Prmbelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada Materi Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104–111.
Djamaluddin, Ahdar, & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan kompetensi Pedagogis. C. Kaaffah Learning Center.
Fakhiroh. (2023). Peringkat PISA Naik, Benarkah Menjadi Tanda Keberhasilan Pendidikan. https://digitalnews.id/read/peringkat-pisa-naik-benarkah-menjadi-keberhasilan-pendidikan
Fathurohman, A., Azhar, Oklilas, A. F., Marlina, L., Kurdiati, L. A., Susiloningsih, E., & Samsuryadi. (2023). Effectiveness of Using the Mobile Learning App for STEMBased High School Physics Materials as Indonesian Student Learning Resources on Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(3), 1018–1023.
Firdiani, D., Syarif, I., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, dan Satisfaction) dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 138 Kulinjang (Vol. 109, Issue 2).
Hardani, Andriani, H., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif.
Hartoto, T. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) Meningkat Aktivitas dan Hasil Belajar. Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 4(2), 131–142.
Herayanti, L., Fuadunnazmi, M., & Habibi, D. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOODLE PADA MATAKULIAH FISIKA DASAR DEVELOPING MOODLE-BASED LEARNING MEDIA FOR BASIC PHYSICS. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 210–219.
Icam Sutisna. (2020). Statistika Penelitian. Universitas Negeri Gorontalo, 1–15.
Juhji. (2016). Peran Urgen Guru Dalam Pendidikan. Studia Didaktika, 10(1), 52–62.
Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi 4.0. Sunderman, 1, 28–43.
Nopijuantini, S., Tandililing, E., Musa, M., Program, S., Pendidikan, S., Fkip, F., Pontianak, U., & Musa Syarif, M. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Rahmah, D., Azhar, & Syahril. (2015). Keterampilan Proses Fisika Siswa Melalui LKS Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pada Materi Pokok Suhu dan Kalor Di SMAN 2 XIII Koto Kampar. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 2(2), 1–11.
Salam, R. (2019). Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Pembelajaran IPS. Harmony, 2(1), 7–12.
Sudarsih, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ( Think Pair Share) Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI B SDN 19 Cakranegara. Reflection Journal, 1(2).
Sugiyono. (2016). Motode Penelitian Kuantitaf, Kualitatif, dan R&D. PT Alfabet.
Supardi. (2013). Aplikasi Statistik dalam Penilitian Konsep Statistika yang Lebih Komprehesensif. PT. Prima Ufuk Semestes.
Syahfitri, N., Rahmadani, N., & Nasution, N. S. (2023). Penggunaan Metode Statistik Deskriptif dalam Menganalisis Hasil pemilu. Jurnal Bakti Sosial, 2(1), 65–76.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu: Strategi Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bumi Aksara.
Waruwu, O., Azhar, A., & Rahmad, M. (2023). Improving Students’ Science Process Skills through the Application of Learning Models Discovery Learning in Senior High School. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(1), 51–64.
Yusuf, N., & Pangestu, D. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR. 8(1), 2614–0136.
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe Penelitian Deskripsi Dalam Ilmu Komunikasi. Diakom : Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.17933/diakom.v1i2.20
Alianto, A., Hasan, R., & Irwandi, I. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Daring Melalui Google Classroom dan Whatsapp Mesenger Di SMP Negeri 4 Bengkulu Tengah. Biodik, 7(4), 10–17.
Anwar, M. (2015). Filsafat Pendidikan. Kencana. https://en.idllib.org/book/5764959/66a5e7
Apriani, D., Islami, N., Education, P., & Program, S. (2017). the Cognitive Learning Outcames of Physics Science Through the Implementation of Playing Answer Cooperative Learning Model on the Expantion. 4(1), 1–9.
Aprilia, N., Syahril, S., & Azhar, A. (2024). Needs Analysis for the Development of Blended Learning Media Based on PBL to Improve Critical Thinking Skills. Jurnal Paedagogy, 11(1), 186.
Aswirna, P., & Roza, M. (2020). Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Berbantuan Video Terhadap Motivasi Dan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Kelas VIII MTsN Durian Tarung *) Corresponding Author (Vol. 6, Issue 2).
C, C. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS-GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN TEKNIK DASAR BERMAIN KASTI DI KELAS V SD NEGERI 179/IX TANJUNG HARAPAN SEMESTER I TAHUAN AJARAN 2019/2020. Jurnal Literasiologi, 3(3), 117–128.
Cholil As’ad, M., Sulistyarsi, A., & Sukirmawati, J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar kognitif Siswa kelas X pada Materi Inovasi Teknologi Biologi SMA. Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 76.
D. K, A., & Herayadi. (2021). Meningkatnya Hasil Belajar Siswa Melalui Model Prmbelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada Materi Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104–111.
Djamaluddin, Ahdar, & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan kompetensi Pedagogis. C. Kaaffah Learning Center.
Fakhiroh. (2023). Peringkat PISA Naik, Benarkah Menjadi Tanda Keberhasilan Pendidikan. https://digitalnews.id/read/peringkat-pisa-naik-benarkah-menjadi-keberhasilan-pendidikan
Fathurohman, A., Azhar, Oklilas, A. F., Marlina, L., Kurdiati, L. A., Susiloningsih, E., & Samsuryadi. (2023). Effectiveness of Using the Mobile Learning App for STEMBased High School Physics Materials as Indonesian Student Learning Resources on Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(3), 1018–1023.
Firdiani, D., Syarif, I., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, dan Satisfaction) dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 138 Kulinjang (Vol. 109, Issue 2).
Hardani, Andriani, H., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif.
Hartoto, T. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) Meningkat Aktivitas dan Hasil Belajar. Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 4(2), 131–142.
Herayanti, L., Fuadunnazmi, M., & Habibi, D. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOODLE PADA MATAKULIAH FISIKA DASAR DEVELOPING MOODLE-BASED LEARNING MEDIA FOR BASIC PHYSICS. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 210–219.
Icam Sutisna. (2020). Statistika Penelitian. Universitas Negeri Gorontalo, 1–15.
Juhji. (2016). Peran Urgen Guru Dalam Pendidikan. Studia Didaktika, 10(1), 52–62.
Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi 4.0. Sunderman, 1, 28–43.
Nopijuantini, S., Tandililing, E., Musa, M., Program, S., Pendidikan, S., Fkip, F., Pontianak, U., & Musa Syarif, M. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Rahmah, D., Azhar, & Syahril. (2015). Keterampilan Proses Fisika Siswa Melalui LKS Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pada Materi Pokok Suhu dan Kalor Di SMAN 2 XIII Koto Kampar. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 2(2), 1–11.
Salam, R. (2019). Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Pembelajaran IPS. Harmony, 2(1), 7–12.
Sudarsih, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ( Think Pair Share) Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI B SDN 19 Cakranegara. Reflection Journal, 1(2).
Sugiyono. (2016). Motode Penelitian Kuantitaf, Kualitatif, dan R&D. PT Alfabet.
Supardi. (2013). Aplikasi Statistik dalam Penilitian Konsep Statistika yang Lebih Komprehesensif. PT. Prima Ufuk Semestes.
Syahfitri, N., Rahmadani, N., & Nasution, N. S. (2023). Penggunaan Metode Statistik Deskriptif dalam Menganalisis Hasil pemilu. Jurnal Bakti Sosial, 2(1), 65–76.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu: Strategi Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bumi Aksara.
Waruwu, O., Azhar, A., & Rahmad, M. (2023). Improving Students’ Science Process Skills through the Application of Learning Models Discovery Learning in Senior High School. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(1), 51–64.
Yusuf, N., & Pangestu, D. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR. 8(1), 2614–0136.
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe Penelitian Deskripsi Dalam Ilmu Komunikasi. Diakom : Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.17933/diakom.v1i2.20
Published
2024-12-19
Section
Articles
.png)
