PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN  HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI  PEMANASAN GLOBAL KELAS X SMAN 2 PEKANBARU

Tiurma Febryanti Br Sihombing; M. Rahmad; Azizahwati Azizahwati

doi:10.31540/sjpif.v6i2.2787

Tiurma Febryanti Br Sihombing Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Riau, Pekanbaru
M. Rahmad Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Riau, Pekanbaru,
Azizahwati Azizahwati Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Riau, Pekanbaru

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v6i2.2787

Keywords: Cognitive Learning Outcomes, Heuristic Vee, Puzzle Media, Learning Models, Global Warning

Abstract

this study aims to determine the differences in students cognitive learning outcomes between using heuristic models and puzzle assisted media and conventinonal models in class X global warning material at SMAN 2 Pekanbaru. The research method used is a quantitative method, the population in this study is all class X students of SMAN 2 Pekanbaru and for sample selection using simple random sampling. The sample in this study was two classes, where one class consisted of 43 student. Class X.4 is the control class and X.6 is the experimental class. The instrument in this research was a written test in the form of a post-test consisting of 20 questions. The result of the data obtained are that the average value of cognitive learning outcomes for the experimental class is 87 and the control class is 75, so it can be concluded that the application of the heuristic vee learning model assisted by puzzle media is able to improve the learning outcomes of class X students on global warning material.

References

Ariyanti, 1Mega Yuni, 2, & Ahsani, E. L. F. (2022). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BEAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 60–69. https://doi.org/10.24929/alpen.v6i2.151

Arrahman, A. (2020). Bab ii kajian pustaka bab ii kajian pustaka 2.1. Bab Ii Kajian Pustaka 2.1, 12(2004), 6–25.
Darto, Z. (2017). PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS X. 1005058602, 1–23.

Fitri, S., Sundari, M., Pd, E., Sukmanasa, M., Pd, L., Novita, S., Sn, M., Pd, Y., Mulyawati, S. H., Pd, M., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2020). KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR Disusun oleh. 59.

Harso, A., Suastra, I. W., & Sudiatmika, A. I. A. R. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Heuristik Vee Terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Langke Rembong Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(2), 1–12.

Hikmah, N., Saridewi, N., & Agung, S. (2017). Penerapan Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 2(2), 186.

Hinda Syah, S., Sakti Cahyaningtyas, O., Astuti, D., & Suwarni. (2024). Analisis Kompetensi Kepribadian Guru. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 96–103. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/8281/6094/14239

Khafifah, N. (2022). the Effectiveness of the Heuristic Vee on Science. Pendidikan Dasar, 7(2), 64–73.

Laila Mutiara Sari1, Rahmayati Fitria Purba2, Rizki Umayroh3, Siti Munawaroh4, R. A. (2022). PENERAPAN PENDEKATAN HEURISTIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Academy of Education Journal, 13(2), 199–209.

RAHMAWATI, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Crossword Puzzle Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlaq Materi Mengenal Sifat Wajib Bagi Allah. TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(4), 385–392. https://doi.org/10.51878/teacher.v2i4.1920

Santiyadnya, N., Candiasa, I. M., & Sunu, G. K. A. (2017). Learning While Helping: A Culture-Based Cooperative Learning Model for Vocational Education. 134(Icirad), 174–178. https://doi.org/10.2991/icirad-17.2017.33

Setiawan. (2018). PENGARUH PART METHOD DAN WHOLE METHOD TERHADAP PRESTASI LOMPAT JAUH DITINJAU DARI POWER TUNGKAI (Vol. 19, Issue 5).

Sugiyono. (2011). metode penelitian. 1–23.

Sugiyono. (2015). metode penelitian deskriptif. Linguistics and Education Journal, 1(2). https://doi.org/10.26877/lej.v1i2.9635

Suparini, N. W., & Sulastri, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Heuristik Vee Berbantuan Media Sederhana Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri 8 Banjar Anyar. Mimbar Pgsd. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/828%0Ahttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/828/701

Trimantara, H., & Mulya, N. (2019). Mengembangkan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Alat Permainan Edukatif Puzzle. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 25–34. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4553

Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.

Wijayanti , Reni, Putrini Mahadewi, D. P. P. (2013). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE DI GUGUS XV KECAMATAN BULELENG Universitas Pendidikan Ganesha. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1), 1–11.

Yuliati. (2017). Konsep Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup. Falasifa, 3(1), 1–25.

Zakiyatunnisa, N. A., Syaripudin, T., & Heryanto, D. (2019). Penerapan metode circ untuk meningkatkan. Iii, 256–264.