ANALYSIS OF STUDENT NEEDS FOR LEARNING MATERIALS IN DISASTER MITIGATION LEARNING
Keywords:
analysis, teaching materials, disaster mitigation
Abstract
This study aims to analyze students' needs for teaching materials in disaster mitigation learning. This research method uses quantitative descriptive research. Then analyzed and described to answer the existing problems. The subjects of the study were 53 students of the Science Education study program, University of Bengkulu, semester V. The instrument used was a questionnaire, with 3 aspects (disaster mitigation, teaching materials and learning process) and 24 questions. The results of the analysis showed that 95% of students chose the need for education about natural disaster mitigation. 11% of students did not know the Evacuation Location (gathering point) for the earthquake disaster at the University of Bengkulu and 22% of students did not know the flow map showing evacuation signs at the University of Bengkulu, so teaching materials that contain this are needed. The teaching materials needed by students are interactive and easy-to-use teaching materials, the contents of the material are clearly described in accordance with the facts in life, teaching materials that are audio-visual based (there are videos and animations), equipped with things that need to be considered in disaster mitigation and have a suitable color combination.
References
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Belajar dan Pembelajaran (N. Rismawati (ed.); Cetakan Pe). Widina Bhakti Persada Bandung.
Azzahra, W. A., Alfiana, W., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 60–66.
Dewi, R. K. (2022). Analisis Kebutuhan Mahasiswa terhadap Pengembangan Bahan Ajar Pada Mata Kuliah Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi. Eduscience Development Journal (EDJ), 04, 113–118.
Haeril, Mas’ud, Irfadat, T., & Hendra. (2021). Penerapan Kebijakan Mitigasi Bencana (Fisik Dan Nonfisik) Dalam Mengurangi Risiko Bencana Di Kabupaten Bima Implementation Of Disaster Mitigation Policies (Structure And Nonstructure Mitigation) In Reducing Disaster Risks In Bima. Journal of Governance and Local Politics (JGLP), 3(1), 23–47.
Hurriyah, & Lufri, A. (2023). Meta Analisis Pengaruh Pembelajaran Terintegrasi Bencana Alam Bervisi SETS terhadap Sikap Tanggap Bencana Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, XI(1), 11–17.
Ikbal, N. A. (2022). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Antisipatif Bencana : Studi Penguatan Materi Terintegrasi Ayat Al- Qur ’ an Pendahuluan. Jurnal Kependidikan, 11(2), 49–56.
Jannah, I. N., Prasetiyawati, D., Hariyanti, D., & Prasetyo, S. A. (2020). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 54–59.
Lubis, D. E., Ginting, E. V., Munthe, E. E., & Rahmani, E. (2023). Pengaruh Pembelajaran di Luar Kelas terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26212–26218.
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data) (M. K. M. Tanzil Multazam , S.H. (ed.); Cetakan Pe). UMSIDA Press.
Nurhabiba, F. D., Misdalina, M., & Tanzimah. (2023). Kemampuan Higher Order Thinking Skill (Hots) Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi SD 19 Palembang. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(03), 492–504.
Nursyabani, Putera, E., Publik, A., Andalas, U., & Padang, K. (2020). Mitigasi Bencana Dalam Peningkatan Kewaspadaan Terhadap Ancaman Gempa Bumi Di Universitas Andalas menghasilkan Kerangka Kerja Sendai Kerangka Kerja Sendai adalah tentang kesiapsiagaan Hasil penelitian Ikatan Ahli Kebencanaan Indonesia ( IAKI ) juga satu k. Jurnal Ilmu Administrasi Negara (AsIAN), 08(02), 81–90.
Puspita, D. R., & Rosnaningsih, A. (2023). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Dalam Mengembangkan Bahan Ajar English For Children. Jurnal Pendidikan, 21, 27–40. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.5474
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multi Disiplin Dehasen, 1(3), 343–348.
Roziqin, M. K., Lesmono, A. D., & Bachtiar, R. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Minat Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Fisika Di Sman Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 108–115.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian (M. S. Dr. Ir. Try Koryati (ed.); Cetakan I). Penerbit KBM Indonesia.
Saputri, R. P., & Fransisca, M. (2020). Analisis Kebutuhan Siswa Terhadap Media Pembelajaran Berbasis Android Mata Pelajaran Simulasi Digital. ISAS, 6(1), 902–909.
Sugiyanto, Faisal, E., & Umaroh, L. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Bina Insani dalam Membuat Visualisasi Bahan Ajar Increasing the Competence of Bina Insani Teachers in Making Visualization of Teaching Materials. ADDIMASKU, 2(1), 37–41.
Sukarini, K., Bagus, I., & Manuaba, S. (2021). Video Animasi Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 48–56.
Sulistyawati, W., Wahyudi, & Trinuryono, S. (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa Dengan
Model Blended Learning Di Masa Pandemi Covid19. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 67–72.
Surya, W. P., & Arty, I. S. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Minat Belajar Kimia Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 4(2), 200–212.
Trinaldi, A., Enik, S., Bambang, M., Afriani, M., Rahma, F. A., & Rustam. (2022). Analisis Kebutuhan Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Infomasi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9304–9314.
Ubabuddin. (2019). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Edukatif, V(1), 18–27.
Ulhaq, M. Z., Robing, & Syahraeni. (2023). Pengaruh Pesan Mıtıgası Bencana Terhadap Perılaku Masyarakat Dalam Menghadapı Bencana Alam Dı Daerah Rawan Bencana Kabupaten Gowa. 1, 80–92.
Yanti, R. A. (2023). Systematic Literature Review : Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) terhadap Skill yang dikembangkan dalam Tingkatan Satuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Matematika, 07, 2191–2207.
Yuliyawati, S. N. (2021). Analisis Kebutuhan Mahasiswa terhadap Bahan Ajar Perkuliahan Proposal dan Tata Tulis Ilmiah. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 221–226. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.112
Azzahra, W. A., Alfiana, W., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 60–66.
Dewi, R. K. (2022). Analisis Kebutuhan Mahasiswa terhadap Pengembangan Bahan Ajar Pada Mata Kuliah Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi. Eduscience Development Journal (EDJ), 04, 113–118.
Haeril, Mas’ud, Irfadat, T., & Hendra. (2021). Penerapan Kebijakan Mitigasi Bencana (Fisik Dan Nonfisik) Dalam Mengurangi Risiko Bencana Di Kabupaten Bima Implementation Of Disaster Mitigation Policies (Structure And Nonstructure Mitigation) In Reducing Disaster Risks In Bima. Journal of Governance and Local Politics (JGLP), 3(1), 23–47.
Hurriyah, & Lufri, A. (2023). Meta Analisis Pengaruh Pembelajaran Terintegrasi Bencana Alam Bervisi SETS terhadap Sikap Tanggap Bencana Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, XI(1), 11–17.
Ikbal, N. A. (2022). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Antisipatif Bencana : Studi Penguatan Materi Terintegrasi Ayat Al- Qur ’ an Pendahuluan. Jurnal Kependidikan, 11(2), 49–56.
Jannah, I. N., Prasetiyawati, D., Hariyanti, D., & Prasetyo, S. A. (2020). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 54–59.
Lubis, D. E., Ginting, E. V., Munthe, E. E., & Rahmani, E. (2023). Pengaruh Pembelajaran di Luar Kelas terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26212–26218.
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data) (M. K. M. Tanzil Multazam , S.H. (ed.); Cetakan Pe). UMSIDA Press.
Nurhabiba, F. D., Misdalina, M., & Tanzimah. (2023). Kemampuan Higher Order Thinking Skill (Hots) Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi SD 19 Palembang. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(03), 492–504.
Nursyabani, Putera, E., Publik, A., Andalas, U., & Padang, K. (2020). Mitigasi Bencana Dalam Peningkatan Kewaspadaan Terhadap Ancaman Gempa Bumi Di Universitas Andalas menghasilkan Kerangka Kerja Sendai Kerangka Kerja Sendai adalah tentang kesiapsiagaan Hasil penelitian Ikatan Ahli Kebencanaan Indonesia ( IAKI ) juga satu k. Jurnal Ilmu Administrasi Negara (AsIAN), 08(02), 81–90.
Puspita, D. R., & Rosnaningsih, A. (2023). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Dalam Mengembangkan Bahan Ajar English For Children. Jurnal Pendidikan, 21, 27–40. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.5474
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multi Disiplin Dehasen, 1(3), 343–348.
Roziqin, M. K., Lesmono, A. D., & Bachtiar, R. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Minat Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Fisika Di Sman Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 108–115.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian (M. S. Dr. Ir. Try Koryati (ed.); Cetakan I). Penerbit KBM Indonesia.
Saputri, R. P., & Fransisca, M. (2020). Analisis Kebutuhan Siswa Terhadap Media Pembelajaran Berbasis Android Mata Pelajaran Simulasi Digital. ISAS, 6(1), 902–909.
Sugiyanto, Faisal, E., & Umaroh, L. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Bina Insani dalam Membuat Visualisasi Bahan Ajar Increasing the Competence of Bina Insani Teachers in Making Visualization of Teaching Materials. ADDIMASKU, 2(1), 37–41.
Sukarini, K., Bagus, I., & Manuaba, S. (2021). Video Animasi Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 48–56.
Sulistyawati, W., Wahyudi, & Trinuryono, S. (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa Dengan
Model Blended Learning Di Masa Pandemi Covid19. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 67–72.
Surya, W. P., & Arty, I. S. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Minat Belajar Kimia Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 4(2), 200–212.
Trinaldi, A., Enik, S., Bambang, M., Afriani, M., Rahma, F. A., & Rustam. (2022). Analisis Kebutuhan Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Infomasi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9304–9314.
Ubabuddin. (2019). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Edukatif, V(1), 18–27.
Ulhaq, M. Z., Robing, & Syahraeni. (2023). Pengaruh Pesan Mıtıgası Bencana Terhadap Perılaku Masyarakat Dalam Menghadapı Bencana Alam Dı Daerah Rawan Bencana Kabupaten Gowa. 1, 80–92.
Yanti, R. A. (2023). Systematic Literature Review : Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) terhadap Skill yang dikembangkan dalam Tingkatan Satuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Matematika, 07, 2191–2207.
Yuliyawati, S. N. (2021). Analisis Kebutuhan Mahasiswa terhadap Bahan Ajar Perkuliahan Proposal dan Tata Tulis Ilmiah. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 221–226. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.112
Published
2024-12-19
Section
Articles
.png)
