EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI SELANGIT
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) pada pembelajaran matematika siswa kelas VII SMP Negeri Selangit. Penelitian ini berbentuk eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Selangit tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 98 siswa dan sebagai sampelnya adalah siswa kelas VII.3 yang berjumlah 24 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Data yang sudah terkumpul dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan = 0,05. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan efektivitas model pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) pada pembelajaran matematika dengan skor rata-rata 74,44 dengan persentase jumlah siswa yang tuntas sebesar 79,17% respon siswa terhadap pembelajaran dalam kategori baik dengan persentase sebesar 72,44%, dan aktivitas pembelajaran siswa dalam kategori cukup aktif dengan persentase sebesar 28,45%.
Referensi
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Baroh. (2010). Efektivitas Metode Simulasi Pada Materi Peluang Siswa kelas IX SMP Negeri 1 Semarang. Jurnal UIN Sunan Ampel Surabaya. 3(1), 14-25.
Fitriyana, Nur. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two stay two stray pada Sub Pokok Bahasan Persegi Panjang dan Persegi untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPIT Miftahul Jannah. 130-134. Lubuklinggau: STKIP PGRI Lubuklinggau.
Friansah, D., Adha, I., & Refianti, R. (2018). Pengembangan Pocket Book Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education). 1(1), 1-10.
Hidayati, Nur. (2016). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) kelas III SDN Samberan kec. Kanor kab. Bojonegoro. Jurnal KaryaPendidikan.2(3), 58-65.
Indriana, dkk.(2015). Penerapan Pendekatan Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir kreatif siswa kelas XI IPA-1 SMAN Makassar. DAYA MATEMATIS, 3(1), 14-25.http://docplayer.info/32960372-Jurnal-daya-matematis-volume-3-nomor-1-maret-2015.html. [diakses tanggal 12 Desember 2018].
Lestari, Kurnia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Prasetyo & Rabiman. (2015). Penerapan Metode Diskusi dengan bantuan Media Animasi untuk meningkatkan Keaktifan dan Hasil belajar mata diklat motor sistem bahan bakar Siswa kelas XI SMK Muhammadiyah gamping Tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Taman Vokasi, 3(2), 14-25.
Pratinuari, Karina. 2013. Keefektifan Pendekatan Open-Ended dengan Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif. Unnes Journal of Mathematics Education, 2(1), 105-113.
Rohmawati, Afifatu. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 18-29.
Simanjuntak, Imelda. (2018). Respon Siswa terhadap Pembelajaran Matematika Realistik dengan konteks Budaya Batak Toba. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 4(1), 19-30.
Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali Pres.
This work by Journal of Mathematics Science and Education is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
