LEARNING TRAJECTORY PEMBELAJARAN LUAS PERMUKAAN KUBUS DAN BALOK
Abstrak
Learning trajectory merupakan alur pemikiran siswa yang dihasilkan dari Hypothetical learning trajectory (HLT). Learning trajectory yang dihasilkan pada pembelajaran materi luas permukaan kubus dan balok dapat dijadikan dasar bagi guru dalam mengembangankan model, metode serta bahan ajar yang akan digunakan dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian design research yang bertujuan mengembangkan local instruction theory melalui kerjasama antara peneliti dan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode design research terdiri dari tiga tahapan yaitiu pre experimen, teaching experiment dan restropective analysis. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, wawancara dan observasi, dan tes. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Analisis data hasil dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes dilakukan secara kualitatif.
Referensi
Gravemeijer, K. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Institute.
Gravemeijer, Koeno & Paul Coob. (2006). Deisgn reseacrh form a Learning Design Perspective. In : jan Van den Akker, Koeneo Graveimejr, Susan Mckeny fan Nienke Nieveen. Educational Desaign Research . London: Routdledge.
Kershway, J. (2013). CK-12 Middle School Math Grade 7. Tersedia online : http://www.ck12.org/geometry/Surface-Area-of-Triangular-Prisms/lesson/Surface-Area-of-Triangular-Prisms/
Kusumawati,E.(2011). Pembelajaran Kubus dan Balok Menurut Standar Pengajaran NCTM Dengan Setting Kooperatif. Edumatica 1(1) : 33-43.
Simon, M. A. (1995). Reconstructing Mathematics Pedagogy from a Constructivist Perspective.Journal for Research in Mathematics Education, 26(2), 114-145. Tersedia dalam http://www.math.ntnu.Edu.tw.
Suwaji, U. T. (2008). Permasalahan Pembelajaran Geometri Ruang SMP dan Alternatif Pemecahan. Yogyakarta: PPPPTK Matematika. Tersedia: http://p4tkmatematika.org/fasilitasi/18-Permasalahan-pembelajaram-geometri-ruang-smp.pdf.
This work by Journal of Mathematics Science and Education is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
