PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS HIGHER ORDER THINGKING SKILLS (HOTS) BERBANTUAN APLIKASI SIGIL PADA SISWA KELAS VIII SMP
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) yang dirancang dengan aplikasi sigil pada materi luas dan volume permukaan bangun ruang sisi datar kelas VIII yang valid, praktis dan efek potensial. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model 4-D. Model ini terdiri dari empat tahap, yaitu: tahap pendefinisan (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap pendiseminasian (disseminate). Subjek dari penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Rejang Lebong yang berjumlah 6 orang siswa untuk small group dan 28 orang siswa untuk field test. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket dan tes. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan diperoleh hasil rata-rata pengguna e-modul berbasis HOTS berbantuan aplikasi sigil dari aspek kevalidan bahasa nilai aikien’v sebesar 0.89 dengan kriteria sangat valid, kevalidan materi 0.65 dengan kriteria valid, dan kevalidan media 0.62 dengan kriteria valid. Pada aspek kepraktisan diperoleh hasil kepraktisan melalui respon guru sebesar 88% dengan kriteria sangat praktis, dan respon siswa menunjukkan persentase sebesar 85.4% dengan kriteria sangat praktis. Selanjutnya pada aspek ketuntasan secara klasikal mencapai persentase 82% dengan kriteria sangat baik sehingga diantara 28 siswa hanya 5 siswa yang belum mencapai ketuntasan yang ditetapkan sekolah. Sehingga dapat disimpulkan implementasi e-modul berbasis HOTS berbantuan sigil dapat memberikan efek potensial dan memfasilitasi keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
Referensi
Aprilia, A., & Fitriana, N. D. (2022). Mindset Awal Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Yang Sulit Dan Menakutkan. PEDIR: Journal Elementary Education, 1(2), 28–40.
Aryawan, R., Sudatha, I. G. S., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Singaraja. Jurnal EDUTECH Universitas Pedidikan Ganesha, 6(2), 180–191.
Azwar S. 2014. Reliabilitas dan Validitas, Edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan Higher Order Thinking Skills dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 36–43.
Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-Modul Interaktif Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433–441.
Haryonik, Y., & Bhakti, Y. B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 6(1), 40–55.
Hayati, S., Aini, I., & Guntara, Y. (2020). Analisis Persepsi Guru dan Calon Guru Fisika Terkait Sumber Belajar, Media Pembelajaran dan Bahan Ajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 3(1), 295–300.
Irwansyah, F. S., Lubab, I., Farida, I., & Ramdhani, M. A. (2017). Designing Interactive Electronic Module in Chemistry Lessons. Journal of Physics: Conference Series, 895(012009), 1–7.
Lumban, G. P., Khumaedi, M., & Masrukan. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Karakter Percaya Diri pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 6(1), 63–70.
Maharani, P., Alqodri, F., & Cahya, R. A. D. (2015). Pemanfaatan Software Sigil sebagai Media Pembelajaran E-Learning yang Mudah, Murah dan User Friendly dengan Format Epub sebagai Sumber Materi. Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Multimedia, 6(8), 25–30.
Malik, A. S. (2021). Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software Dan Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 18–35.
Norsanty, U. O., & Chairani, Z. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Lingkaran Berbasis Pembelajaran Guided Disvovery untuk Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12–22.
Purwasi, L. A. (2019). The Development Of Higher-Order Thinking Skills On Junior High School Students Through Guided Inquiry-Based Learning Approach. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(2), 311–322.
Purwasi, L. A., & Fitriyana, N. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS) Pendidikan Matematika STKIP PGRI Lubuklinggau. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 894–908.
Puspitasari, R., Hamdani, D., & Risdianto, E. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis HOTS Berbantuan Flipbook Marker Sebagai Bahan Ajar Alternatif Siswa SMA. Jurnal Kumparan Fisika, 3(3), 247–254.
Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel – variable Penelitian. Bandung: Alfabeta
Saputra, K. (2017). Perancangan Sistem Informasi Pariwisata Berbasis Website Sebagai Media Promosi Di Singkawang- Kalimantan Barat. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Indonesia, 2(1), 11–16.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengem banga (Research and Development). Bandung: Alfabeta.
Wahyuningsih, Y., Setiawan, A., & Ngazizah, N. (2018). Menguatkan Kemampuan HOTS dengan Literasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 671–681.
Jurnal Perspektif Pendidikan by https://www.ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
