Pemanfaatan Media Wordwall dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Pemahaman Kata Sifat, Sinonim dan Antonim
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran berbasis Deep Learning yang didukung oleh media Wordwall terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V, khususnya pada materi sinonim dan antonim. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berupa pre-test–post-test nonequivalent group design. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas 5A dan 5B MIN Batanghari, di mana kelas 5A berperan sebagai kelas eksperimen dan kelas 5B sebagai kelas pembanding. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji-t, uji-F, anova satu arah, serta analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kedua kelas, dengan capaian hasil belajar siswa kelas 5A lebih tinggi dibandingkan kelas 5B. Uji-t dan anova menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan pada taraf signifikansi 0,05. Analisis regresi menunjukkan hubungan positif antara penerapan pembelajaran Deep Learning dan hasil belajar siswa, dengan kontribusi pengaruh sebesar 10%. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis Deep Learning yang didukung media Wordwall efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep sinonim dan antonim serta mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
References
Budiarti, Y., & Hadi, S. (2021). Penerapan pembelajaran berbasis deep learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5601–5610. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1652
Cahyani, I., & Hidayat, T. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis pemahaman mendalam pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 85–94. https://doi.org/10.22236/jpbsi.v11i2.10123
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Fauziah, R., & Nurhadi, N. (2023). Pemanfaatan media digital Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 45–55. https://doi.org/10.30659/pendas.8.1.45-55
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003340475
Kemdikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kurniawan, D., & Pratiwi, L. (2021). Analisis pemahaman sinonim dan antonim dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 134–143. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15432
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Salwa Ramadhani, S., Cahaya, I., Nadiah, A., Putri, Z., Maharani, M., & Marshito, I. (2025). Pemanfaatan media Wordwall dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan pemahaman kata sifat, sinonim, dan antonim. Jurnal Perspektif Pendidikan, 19(2), 155–168. https://doi.org/10.31540/jpp.v19i2.3528
Sani, R. A. (2021). Pembelajaran berbasis HOTS dan deep learning. Bumi Aksara.
Slavin, R. E. (2020). Educational psychology: Theory and practice (13th ed.). Pearson Education.
Sulastri, S., & Wulandari, R. (2024). Implementasi pembelajaran deep learning dalam meningkatkan literasi Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 312–321. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5467
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.
Yamin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan pendidikan berbasis karakter dan pembelajaran abad 21. Gaung Persada.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Perspektif Pendidikan by https://www.ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
